Visie
In onze visie wordt beschreven hoe wij als school willen bijdragen aan de ontwikkeling van kinderen. De visie is bepalend voor ons dagelijks handelen en ook richtinggevend voor de wijze waar we ons als school ontwikkelen.
Primaire doelstellingen
Op onze school vinden we dat het onderwijs er in eerste instantie toe moet bijdragen dat:
1. Alle leerlingen in onderling respect leren van en met elkaar.
2. Alle leerlingen optimale (leer)resultaten behalen, met een accent op die vakgebieden die voor een goed maatschappelijk functioneren van belang zijn: taal/lezen, spelling en rekenen.
3. Alle leerlingen goed voorbereid worden op het functioneren in een continue veranderende
maatschappij waarin zelfstandigheid en verantwoordelijkheid kunnen nemen belangrijke waarden zijn.
Schoolspecifieke doelstellingen
Niet alleen de bovenstaande doelstellingen zijn voor ons richtinggevend, ook onze schoolspecifieke doelstellingen zijn bepalend voor hoe we onze onderwijspraktijk ingericht hebben. Deze doelstellingen zou je in dat opzicht ook kunnen beschouwen als de pijlers van ons onderwijs en daarmee samenhangend ook als de pijlers voor onderwijskundig beleid. Onze schoolspecifieke doelstellingen zijn:
1. We willen op een zo’n effectief mogelijke manier die kennis overbrengen die wij voor leerlingen van belang vinden.
Effectief wil zeggen dat ons onderwijs er daadwerkelijk toe moet bijdragen dat leerlingen zich essentiële kennis en vaardigheden eigen maken. De kwaliteit van onze instructie is daarbij van doorslaggevend belang. Iedere leerkracht is hierin geschoold zodat deze uitleg ook voldoet aan de meest recente didactische inzichten.
2. We willen dat kinderen leren in een omgeving die voor hen als veilig voelt.
Om deze doelstelling te realiseren werken we volgens de uitgangspunten van de ‘Vreedzame school’. Daarnaast realiseren we een veilig klimaat door structuur te bieden zodat leerlingen weten waar ze aan toe zijn en wat er van hen wordt verwacht.
3. We willen differentiëren / omgaan met verschillen tussen kinderen (cognitief, affectief, etc.).
Om deze doelstelling te realiseren bieden wij de kinderen lesstof op hun eigen niveau.
4. We willen een duidelijke doorgaande lijn realiseren.
Om deze doelstelling te realiseren kiezen wij methoden die op elkaar aansluiten. Zo loopt onze leesmethode door van groep 1 tot en met 8.